 |
||
|
|
||
|
因材施“导”，寓教于行
导心
1、针对一年级学生，通过和他们聊天，了解他们的家庭情况，学习基础，帮助他们适应大学学习氛围，顺利从高中过度到大学。
2、针对二年级学生，由于他们刚刚进行过专业分流，主要是帮助他们制定职业生涯规划。
3、针对三年级学生，主要了解他们已经形成的兴趣方向，分别给予指导。
4、针对大四学生，主要从就业的角度，帮助他们端正心态，积极做好就业前的心理准备。
导学
1、通过十次面对面的指导，主要督促他们提高学习成绩。每次检查他们的数学和英语作业情况，帮助他们做好成绩分析。
2、通过十次面对面的指导，将已经学过的知识应用于商业领域的实践，例如，学习Python语言，扩大知识面，并通过编写小型的游戏程序，加强理论与实践的结合。
3、针对不同学生的个性化的特征，分别单独交谈，帮助每一位同学端正学习态度，总结学习方法。
4、对成绩比较好的学生，给他们补充一些课外知识；对于学生成绩一般的学生，帮助他们分析原因。
导向
1、针对一年级学生，帮助他们了解信息管理与信息系统专业的范围，并告诉他们数学和英语这两门课的重要性。
2、针对二年级学生，指出考研、保研和直接就业的不同的努力方向。
3、针对三年级学生，主要分成两类，一类以技术为主，主要带领他们做一些实验；对于以咨询为主的另外一类学生，指导他们如何收集资料，做案例分析。
4、针对大四学生，主要从实习和毕业论文的角度，帮助他们巩固专业知识，并与实践相结合。
施国良
