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成长、前行、进步
作为本科生指导老师，个人觉得经过一年多的沟通与交流，见证了学生从高中跨入大学的转变，也通过“首届商学院本科生指导师生团队竞赛”的拍摄，感受到学生的朝气和活力，在和他们的交往中分享了快乐。总结一下，有以下一些感想：
一是，真心对待每一个学生：百年修得同船渡，师生相遇是缘分。虽然以师生相称，但以朋友相待，细心指导，针对学生入校后可能在生活、学习及未来发展存在迷茫的特点，积极与其进行沟通，倾听学生的想法和心声，了解学生的对学校、个人生活的反映，及时掌握学生的思想变化情况，排减负面压力，对其校园生活给予指导。
二是，严格要求，对学生的学习问题予以指导。学习永无止尽，而大学的学习完全不同于高中的学习。课业上看相对高中而言好似轻松，但对自学能力要求的提高，也给学生带来的很多困惑。针对所带学生都是文科生、在数学类课程学习上比较吃力的情况，定期组织他们将不理解的问题归纳总结，统一请数学专业、计算机专业毕业的研究生对其高数及计算机进行辅导、讲解与答疑。让她们和所带研究生进行沟通和交流，分享学习心得及学习经验。推荐相关专业领域书籍、杂志、网页和论坛等，定期组织她们参与研究生的学术沙龙活动，增加她们的专业学术素养和科研能力。
三是，引导学生，树立正确人生观、价值观，明确发展的方向及目标。大学时期是学生人生观、价值观树立的重要时期，针对这一时期学生的特点，通过沟通交流，使得其真正认识到人生的价值，明确如何正确看待社会上的一些现象。让学生清楚做事先做人，要真诚对人，团结互助，虚心求教，做事要执着，才能达到既定目标。
四是，指导学生订立明确的发展目标，明确未来的选择。我所指导的这些学生都是90后出生的独生子女，他们从小被家人宠着、爱着，生活条件优越，很多关于自身的重大事情都是被家长包办。随着具有繁重课业压力的高中生活的结束，崭新的大学生校园为她们打开了一扇多元自主选择的大门。在大学里，从社团选择到未来发展的选择，她们面临着比以往更多需要自主决定的选择。未来是考研、保研、工作、出国、还是。。。等等这些都对给她们带来很多困惑和迷茫。通过对所学专业、培养目标及方案的介绍，以及和每个学生进行直接沟通和交流，了解其自身的认识和感受，对其未来发展方向和定位进行指引，引导学生的人生目标和职业规划。针对其她们自身特点、所长和明确的发展方向，结合我本人的经历和经验对她们给予指导，协助制定相应的学习发展计划及具体举措。让她们明确在对目标的努力中要树立信心：最大的敌人往往是自己，没有困难是不可能的，要想未来获得成功首先要树立远大目标，高标准严要求，脚踏实地，坚定信心，把难题逐步分解，先易后难，勇于尝试，敢于挑战。
华坚
